Итак, как при разработке электронного обучения люди подают контент на нужном уровне?
Posted: Sat Dec 28, 2024 10:30 am
Иэн: Классический совет — просто знать свою аудиторию. Но также имеет смысл не просто сказать «хорошо, вот информация, которую я собираюсь вам предоставить», а протестировать пользователя в самом начале, чтобы узнать его уровень, а затем использовать умное разветвление в вашем программном обеспечении для электронного обучения, направляя людей в разные разделы на основе того, что они знают .
Последний вопрос! Какой совет вы бы дали тем, кто беспокоится Данные телеграммы Швейцарии об использовании интерактивности в электронном обучении? И в чем заключаются основные преимущества?
Джоби: Проще говоря, вы добавляете интерактивность, чтобы удерживать людей вовлеченными. Но я думаю, вам нужно выйти за рамки этого и подумать: «Как я могу использовать интерактивность, чтобы на самом деле усилить мои учебные цели?» «Как я могу заставить людей думать, делать, практиковаться, применять способами, которые имитируют то, что им нужно делать в реальной жизни?» И основываясь на том, что я видел во многих случаях электронного обучения, этого не происходит.
Так что, может быть, стоит сделать шаг назад и вернуться к первым принципам, и посмотреть, что еще есть. Если посмотреть на компьютерные игры, то можно управлять мирами и расширять цивилизации примерно за десять минут в приложении на iPad. Подумайте о том, как компьютерные игры учат и применяют это... в рамках технологий.
Иэн: И вместе с этим, когда вы впервые начинаете работать с электронным обучением и у вас есть эта новая технология, есть две вещи, которые вас поражают. Либо это действительно страшно, и вы просто чувствуете, что не знаете, как этим пользоваться, либо вы начинаете думать: «О, я могу делать все эти вещи!» и добавляете интерактивные элементы просто так. Так что не зацикливайтесь на технологии, помните, что это всего лишь инструмент, и помните, чего вы на самом деле хотите достичь: ваших учебных целей.
Последний вопрос! Какой совет вы бы дали тем, кто беспокоится Данные телеграммы Швейцарии об использовании интерактивности в электронном обучении? И в чем заключаются основные преимущества?
Джоби: Проще говоря, вы добавляете интерактивность, чтобы удерживать людей вовлеченными. Но я думаю, вам нужно выйти за рамки этого и подумать: «Как я могу использовать интерактивность, чтобы на самом деле усилить мои учебные цели?» «Как я могу заставить людей думать, делать, практиковаться, применять способами, которые имитируют то, что им нужно делать в реальной жизни?» И основываясь на том, что я видел во многих случаях электронного обучения, этого не происходит.
Так что, может быть, стоит сделать шаг назад и вернуться к первым принципам, и посмотреть, что еще есть. Если посмотреть на компьютерные игры, то можно управлять мирами и расширять цивилизации примерно за десять минут в приложении на iPad. Подумайте о том, как компьютерные игры учат и применяют это... в рамках технологий.
Иэн: И вместе с этим, когда вы впервые начинаете работать с электронным обучением и у вас есть эта новая технология, есть две вещи, которые вас поражают. Либо это действительно страшно, и вы просто чувствуете, что не знаете, как этим пользоваться, либо вы начинаете думать: «О, я могу делать все эти вещи!» и добавляете интерактивные элементы просто так. Так что не зацикливайтесь на технологии, помните, что это всего лишь инструмент, и помните, чего вы на самом деле хотите достичь: ваших учебных целей.