人与人之间交流的基础是语言。世界各地使用的所有语言都由源自社会文化元素的词语组成。语言是理解人们、他们所生活的社会、社会状况、规范、风俗、传统和风俗的基本组成部分，通过言语转化为交流，个体围绕听觉，即口头语言而团结起来。系统。
由于言语互动和交流是基于听觉，因此听力障碍者 台湾手机号格式 难向对方传达自己的感受和想法。
手语教育培训
虽然先天性听力障碍会导致语言习得出现严重问题，但根据最近的研究，每 1000 名儿童中就有两人在出生时或出生后立即出现听力损失。
尽管听力障碍者与听力正常者具有相同的口头语言习得技能，但如果没有通过正确的培训计划激活这些习得能力，他们将难以进行交流和理解单词。
因为我们的大脑也会从视觉上感知单词并赋予其含义。单词首先在我们的大脑中被视为正式形式，即使我们在阅读时专注于最后一个和第一个字母，也可以通过联想将拼写错误的单词补全。通过电话交谈可以很容易地给出同样的例子。尽管我们用于交流的设备会使声音失真近 80%，但我们的大脑可以识别声音，并允许我们在前 10 秒内认出我们面前的人。
由于所有这些原因，手语教育者的能力也凸显出来，他们使听力障碍者能够轻松地向社会表达自己的想法。众所周知，听障人士首先注重手势、面部表情和肢体语言来理解与他们交流的人，其正确有效的沟通与手语教练的能力成正比。
根据世界卫生组织2018年的数据，全球有超过3.6亿人患有听力损失，其中包括3200万儿童。
据了解，目前土耳其有 350 万听力障碍人士。听力障碍者可以在他们想要的任何领域就业，因为他们的培训从唇读方法开始，他们掌握手语并与懂得手语的人轻松交流。
内容
手语教师应注意什么？
什么是手语培训师培训？
手语培训师培训能提供什么？
手语教师应注意什么？
听障儿童在0-9个月之间，即“牙牙学语期”，会发出粗哑的声音，随着时间的推移，他们会因为听不到自己的声音和环境的声音而变得安静，退回到自己的世界中。
尽管听力障碍者在 0-2 岁之间表现出与同龄人相同的发育特征，但由于耳道和神经随着时间的推移而受到损伤，他们在 2 岁之后会出现协调问题。这可能会导致在学前（即幼儿期）接受手语教育的听力障碍人士在表达自己方面存在困难。此时，手语教练应提供培训，使听力障碍人士能够以最准确的方式表达自己。
虽然6-10岁听障儿童的协调问题变得越来越明显，但我们不应忘记，手语教育应该以多学科的方式进行。
手语是听障儿童的一种表达方式，其口头语言智力发展与同龄人处于同一水平，应根据他们的进步程度逐步给予手语，并遵循必要的步骤以实现正确的沟通。
成为一名可以被听障儿童理想化的教育家，与同龄人一起在公立机构开始他们的教育生活，被视为触及他们生活的重要一步。
手语教练在确保听力障碍人士在社交生活中找到自己的位置方面发挥着重要作用。因此，手语教师必须时刻关注当前和技术的发展。
什么是手语培训师培训？
手语教师使听障人士能够通过手语表达自己，并在不与社会隔离的情况下轻松获取几乎各个领域的信息和权利，逐渐从基础教育阶段迈向专业知识阶段。
手语教练承担着消除障碍的重要任务，如果他们在土耳其手语（TID）的各个级别上取得成功，就可以获得专家称号，并且凭借这种程度的专业知识，他们在所有领域工作，特别是公共机构和组织。
世界和技术日新月异，现代方法和课程当然也应用于手语教育。虽然那些想要将手语教育从社会意识转向职业目标的人专注于“翻译”领域，但您
现在可以通过利用Boğaziçi 学院内的手语培训师培训来实现您的目标！
手语培训师培训能提供什么？
手语培训师培训，适合具有副学士学位以上学历并成功完成基本手语培训的人士，使他们的职业目标更进一步；
- 在社交生活中有效、流利地使用手语，
- 在商业生活中建立个人之间正确的沟通，
- 正确有效地使用土耳其语和手语，
- 专业领域，
- 当前的教育模式和整合，
- 口译，
- 国际会议
- 掌握国际手语，
- 视觉媒体即时翻译机会，-
确保希望在各个领域（健康、体育、艺术等）提高自己的听力障碍人士的沟通，
- 工作作为专家证人-
提供宣誓翻译领域的服务，
- 在公共教育中心工作
，使听力障碍人士能够在与正常生活相关